這樣的做法讓家長(zhǎng)省心、放心、安心，同時(shí)也讓學(xué)校建立了科學(xué)合理、公平公正的分班機(jī)制，讓學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境更加純潔、更加和諧。分班無疑是許多一年級(jí)新生家長(zhǎng)最關(guān)注的話題。最近幾天，春城小學(xué)、武成小學(xué)、紅旗小學(xué)、文林小學(xué)、韶山小學(xué)、西壩小學(xué)等舉行了陽光分班儀式。一年級(jí)新生入學(xué)前，學(xué)校通過電腦系統(tǒng)，根據(jù)班級(jí)人數(shù)、男女生比例等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)均衡分班。對(duì)于雙胞胎，學(xué)校還會(huì)征詢父母意見，由家長(zhǎng)決定孩子是否在一個(gè)班。(9月7日《春城晚報(bào)》)

小學(xué)6年，家長(zhǎng)們都希望孩子在一個(gè)“好班”，希望孩子所在班級(jí)老師教學(xué)水平高、同學(xué)積極向上。為此，總有家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前四處打聽，希望找關(guān)系讓孩子進(jìn)入所謂的“好班”。

對(duì)于學(xué)校和老師，分班也是件讓人頭疼的事情。其實(shí)即便是人工分班，學(xué)校也會(huì)考慮班級(jí)男女比例、學(xué)生年齡等因素，并均衡配備各班師資力量。但人工分班，總有家長(zhǎng)會(huì)挑班級(jí)，不僅影響學(xué)校工作，也在一定程度上導(dǎo)致部分家長(zhǎng)和老師心態(tài)、班級(jí)性別比、班級(jí)學(xué)生年齡等失衡。

其實(shí)很多小學(xué)校長(zhǎng)表示，分班并沒有“好”或“不好”。學(xué)校在為每個(gè)班配備教師時(shí)都會(huì)綜合考慮，比如老教師搭配新教師、身兼數(shù)職的教師搭配精力充沛的教師，等等。同時(shí)，基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位教師的了解，還會(huì)綜合考慮教師的性格、教學(xué)風(fēng)格等因素，讓每個(gè)班的師資力量盡量均衡，保證教育公平。

隨著教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，每個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師越來越多。學(xué)生各有特色，老師也各有千秋。老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)，都是為了孩子更好地成長(zhǎng)。對(duì)于家長(zhǎng)來說，把孩子交到學(xué)校，就要放下焦慮、信任學(xué)校。只有充分相信老師，才能做好家校溝通，更好地配合學(xué)校，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

陽光分班無疑是推進(jìn)教育公平的一種實(shí)踐。陽光分班儀式在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班老師、家長(zhǎng)代表等的見證下進(jìn)行，由電腦取代人工，并現(xiàn)場(chǎng)公示分班名單。這樣的做法讓家長(zhǎng)省心、放心、安心，同時(shí)也讓學(xué)校建立了科學(xué)合理、公平公正的分班機(jī)制，讓學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境更加純潔、更加和諧。這樣的做法值得肯定，也希望更多小學(xué)能夠借鑒。

關(guān)鍵詞 紅旗小學(xué) 文林小學(xué) 韶山小學(xué) 西壩小學(xué) 陽光分班