1、蘇教版六年級（上冊）數(shù)學(xué)教學(xué)計劃默認分類 2010-09-02 11:29:58 閱讀38 評論0 字號：大中小 訂閱 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與技能方面。

2、 讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力；經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

(資料圖)

3、 2、讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體、正方體的特征及表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體、正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

4、 3、讓學(xué)生聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

5、 二、數(shù)學(xué)思考方面。

6、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感。

7、2、在探索分數(shù)乘除法的計算方法，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

8、三、解決問題方面。

9、 能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

10、 2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

11、 四、情感與態(tài)度方面。

12、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。

13、教學(xué)重難點：能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

14、2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

15、3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

16、4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。

17、教改措施： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

18、 2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

19、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

20、 3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。

21、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。

22、 4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

23、 5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。

24、教學(xué)研究課題：《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生成資源的研究》 教學(xué)進度表 計劃周次 單元（課、章） 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié)數(shù) 一 第一單元 解稍復(fù)雜的方程、利用方程解決實際問題 5 二 第一、二單元 解稍復(fù)雜的方程3、長方體和正方體的認識2 5 三 第二單元 長方體和正方體的表面積的計算、認識體積 5 四 第二單元 長方體和正方體的體積計算、單位的換算 5 五 十一休假 六 第二、三單元 長方體和正方體整理與復(fù)習(xí)3、分數(shù)乘法2 5 七 第三單元 分數(shù)乘法 5 八 第三、四單元 分數(shù)乘法分數(shù)除法4 5 九 第四單元 分數(shù)除法 5 十 第四單元 分數(shù)除法期中檢測 5 十一 第五單元 認識比 5 十二 第五、六單元 認識比2、分數(shù)四則混合運算3 5 十三 第六單元 分數(shù)四則混合運算 5 十四 第七單元 解決問題的策略 5 十五 第八、九單元 可能性3、認識百分數(shù)2 5 十六 第九單元 認識百分數(shù) 5 十七 第九、十單元 認識百分數(shù)3、整理與復(fù)習(xí)2 5 十八 第十單元 整理與復(fù)習(xí) 5 十九 期終復(fù)習(xí) 5 二十 期終檢測 5 計算單元教學(xué)重、難點分析 單 元 教學(xué)重、難點分析 第一單元：方程 讓學(xué)生聯(lián)系已有知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強符號感；2、在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如ax±b=c、ax±bx=c等方程的解法，并養(yǎng)成獨立思考、合作交流和自覺檢驗等習(xí)慣。

25、3、能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

26、 第三、四單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法 理解和掌握分數(shù)乘、除法的意義；2、理解分數(shù)乘、除法計算法則的推導(dǎo)；3、能正確計算分數(shù)（不含帶分數(shù)）乘、除法式題，并養(yǎng)成自覺檢驗的好習(xí)慣。

27、4、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

28、5、能應(yīng)用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題。

29、 第六單元：分數(shù)四則混合運算 知道分數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確計算分數(shù)四則混合運算式題；2、知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算，能運用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題；3、學(xué)會用分數(shù)乘法和加、減法解決一些稍復(fù)雜的實際問題。

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