1、說下主要的4大體系一、AR分級閱讀體系A(chǔ)R(Accelerated reader)既能評判讀本難度，又能判斷讀者閱讀水平。

【資料圖】

2、它通過平均的句子長度、平均的單詞長度、單詞的難易程度和全書的單詞總數(shù)來評估圖書級別，在低齡階段，AR比藍(lán)思評估更加準(zhǔn)確。

3、AR按照年級和月份來標(biāo)識讀本級別。

4、比如AR 2.6表示相當(dāng)于美國小學(xué)二年級六個(gè)月學(xué)生的英文閱讀水平。

5、AR的閱讀值又可以分為ATOS值和GE值。

6、ATOS的值用來評估讀本級別2、GE用來表示孩子的閱讀水平3、比如：AR2.6可以是ATOS2.6和GE2.6。

7、寶爸寶媽可以在AR官網(wǎng)Quick Search搜索條輸入書名查圖書級別，可以在SATR測評系統(tǒng)（Standardized Test for the Assessment of Reading ）里測試孩子的GE值，判斷孩子的閱讀水平。

8、 二、藍(lán)思分級閱讀體系藍(lán)思分級閱讀體系（Lexile Framework）既可以評估出英文讀本的難易程度，又能通過測試衡量出讀者的閱讀水平，用來衡量的值是藍(lán)思值“L”。

9、藍(lán)思在評估讀本的難易程度時(shí)，通過讀本中不常見單詞的數(shù)量和句子長短來評估。

10、不常見單詞的數(shù)量越多，藍(lán)思值越高，讀本越難；句子越長，藍(lán)思值越高，讀本越難。

11、 三、DRA閱讀發(fā)展評價(jià)體系DRA閱讀發(fā)展評價(jià)體系主要用來評估幼兒園到初二孩子的閱讀能力。

12、和GRL指導(dǎo)性閱讀分級體系相互補(bǔ)充。

13、DRA閱讀發(fā)展評價(jià)體系主要通過學(xué)校統(tǒng)一組織的DRA考試評判，應(yīng)用范圍沒有藍(lán)思和AR系統(tǒng)廣泛。

14、 四、GRL指導(dǎo)性閱讀分級體系GRL（Guided Reading Levels）指導(dǎo)性閱讀分級體系主要是用來給英文讀本分級的體系，按照字母A到Z的順序?qū)⒆x本分為26個(gè)等級，A級難度最低，Z級難度最高。

15、 您如果感興趣想進(jìn)一步了解可留言～。

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